① 黑糖群俠傳怎麼到13級 就大結局了那
台灣那邊的偶像劇都是13集左右的，比如公主小妹，黑糖瑪奇朵……不過我個人認為黑糖群俠傳很好看
② 找一本主人公叫李笑天的小說
編輯本段圖書信息
類別：傳統武俠 專欄作者：李笑天 小說狀態: 已經完成 首發：翠微居小說原創網
編輯本段內容簡介
笑視天下，縱意江湖，天道酬勤，惟吾獨尊。 連橫合縱，指點江山，刀光劍影，任君馳騁。 擁紅倚翠，儂本多情，執子之手，與子偕老。 才華橫溢，佛道相承，無敵可期，誰與爭鋒？ ——蒼穹一笑笑天行
編輯本段情節及概述
《蒼穹笑》是長篇傳統武俠小說，作者李笑天，從2004年9月開始執筆，至今已創作美文札記《眼睛與心》、長篇武俠小說《蒼穹笑》、影評《愛的超脫》等多部作品，續有長篇古典仙俠小說《道巔途說》、玄幻異世小說《蒼穹笑Ⅱ》、魔法奇幻小說《說神》正在創作中。 雖然《蒼》一書前幾卷有些拖沓，全集情節有些緩慢，但作者還是完整勾勒了一幅氣勢恢宏、波瀾壯闊、愛恨情仇交織的江湖畫面。 大氣與俠氣，正義與邪惡，隨著正魔之戰的連番演繹，《蒼》一書給我們呈現出一場場勾人心弦、盪氣回腸、流連忘返、身臨其境的視聽享受！ 《蒼》中雖然虛構了一些史實，如：天地龍神中五大軍團，洛陽府（其實是縣），童貫、耶律大石、完顏阿骨打等人會武功等等，但基本上遵循了北宋1111——1115———1130年間的歷史事實。 中華文化悠久深厚，底蘊十足，它為華夏的俠文化提供了豐富的素材源泉，如同仙俠修真小說借鑒中國的神話傳說體系，武俠小說所能獲得的資源更加廣闊，也更加耐人閱讀尋味！ 中國人從來不缺少武俠情節，也敬佩江湖上的為國為民的大俠，嚮往裡面的飛檐走壁、刀光劍影、叱吒風雲、沙場喋血，其實這些俠之熱情完全可以用在現實的工作中，以小我實現大我，照樣「奉獻自我，為國為民」！ 附： ①首發網站（VIP）：翠微居 ②《蒼穹笑》主角李笑天，司徒瑩、東方玉倩、南宮心菲、張雨芝……
編輯本段蒼穹笑目錄
第一卷 憶昔朝今 楔子 第一章 西湖孤雛 第二章 昔日武事 第三章 樓外樓上 第四章 百年江湖 第五章 武林史話 第六章 琴聖一門 第七章 黃山日行 第八章 順平鏢局 第九章 心菲情思 第十章 天字馬家 第十一章 古道茶棚 第十二章 與怪論武 第十三章 堤橋之悟 第二卷 邊緣江湖 第一章 魔教高手 第二章 文斗秀士 第三章 南宮世家 第四章 兄弟鬩牆 第五章 江湖異象 第六章 天下三琴 第七章 花女大會 第八章 齊安錢庄 第九章 有心廳談(上) 第十章 有心廳談(下) 第十一章 花樹相融 第十二章 花花大少 第十三章 花會一日 第三卷 花女大會 第一章 會場風波 第二章 箏琴劍舞(上) 第三章 箏琴劍舞(下) 第四章 初識花魁 第五章 弄琴之境 第六章 白雪幽蘭 第七章 一抱傾情 第八章 折桂三元 第九章 暗室密談 第十章 少年之爭(上) 第十一章 少年之爭(下) 第十二章 劫後愈傷 第十三章 情之得失 第四卷 武心已動 第一章 初定武心 第二章 孤寂雨芝 第三章 又獲芳心 第四章 我心豪邁 第五章 重返南宮 第六章 再定武心 第七章 分時析勢 第八章 家訓疑雲 第九章 習武之前 第十章 武之初遇 第十一章 月夜語武 第十二章 情冤昆侖 第十三章 怪式武場 第五卷 麗人風波 第一章 裂風九式 第二章 麗人遭劫 第三章 清白之辱(上) 第四章 清白之辱(中) 第五章 清白之辱(下) 第六章 激戰之始 第七章 初試身手 第八章 劍之風刃 第九章 互有死傷 第十章 示敵以弱 第十一章 破血大法 第十二章 蓄勢一擊 第十三章 損失慘重 第六卷 情為何物 第一章 傲天劍式 第二章 議事籌謀 第三章 情何以堪 第四章 再見成傷 第五章 聖醫醫傷(上) 第六章 聖醫醫傷(下) 第七章 劍道雙破 第八章 情陷囹圄 第九章 情變餘波 第十章 小院深論 第十一章 瞬息三年(上) 第十二章 瞬息三年(下) 第十三章 心靈蛻變 第七卷 星宗公主 第一章 江湖魅影 第二章 逐日狂拳 第三章 魔門聖女(上) 第四章 魔門聖女(下) 第五章 月影刃陣(上) 第六章 月影刃陣(下) 第七章 危境臨身 第八章 險機迭至 第九章 為女異想 第十章 虛僧無我 第十一章 南陽天問 第十二章 記名弟子 第十三章 酒樓嬌蠻 第八卷 神州飄搖 第一章 西北戰起(一)(二)(三) 第二章 金鑾殿上(一)(二)(三) 第三章 憐卿雌威(一)(二) 第四章 夜探清水(一)(二)(三) 第五章 天井異變(一)(二)(三) 第六章 躋身先天(一)(二)(三) 第七章 救人遇敵(一)(二)(三) 第八章 奇招層出(一)(二)(三) 第九章 耶律大石(一)(二)(三) 第十章 絕色雙姝(一)(二)(三) 第十一章 白衣女子 第十二章 第一美人(一)(二)(三) 第十三章 救美繼續(一)(二)(三) 第九卷 心相無訣 第一章 武神令至(一)(二) 第二章 北方信使(一)(二) 第三章 金笛音魔(一)(二) 第四章 山道音殺(一)(二) 第五章 南宮噩耗(一)(二) 第六章 魔曲斷魂(一)(二) 第七章 劍王傳說(一)(二) 第八章 坪上截圍(上)(一)(二) 第九章 坪上截圍(下)(一)(二) 第十章 黑衣劍手(一)(二) 第十一章 變故突生(一)(二) 第十二章 夢夜被迷(一)(二) 第十三章 搶奪秘笈(一)(二) 第十卷 倩女幽情 第一章 形勢急下(一)(二) 第二章 死而復生(一)(二) 第三章 初試雲雨(一)(二) 第四章 戰木居客(一)(二) 第五章 義收老僕(一)(二) 第六章 論議長安(一)(二) 第七章 魔女獻身 第八章 陰陽調和(上)(下) 第九章 毒中敵陣(上)(下) 第十章 再逢雨芝(上)(下) 第十一章 破鏡重圓(上)(下) 第十二章 以血為葯(上)(中)(下) 第十三章 琴門同門(上)(中)(下) 第十一卷 霧鎖金陵 第一章 趕赴金陵(上)(下) 第二章 途中結仇(上)(中)(下) 第三章 初到古都(上)(下) 第四章 俠妓師師(上)(下) 第五章 武林欽差(上)(下) 第六章 魂亭坡戰(上)(下) 第七章 蒙面高手(上)(下) 第八章 淡系系主(上)(下) 第九章 疑團重重(上)(下) 第十章 會前客訪 第十一章 武林大會(上) 第十二章 武林大會(中) 第十三章 武林大會(下) 第十二卷 秘域驚魂 第一章 第五會日 第二章 揚宋武盟 第三章 踏入南疆 第四章 毒龍洞主 第五章 上驚雲崖 第六章 險得苻苓 第七章 唐門庶女 第八章 金花之蠱 第八章 尋幽魂潭 第十章 玉霞谷中 第十一章 東方玉倩 第十二章 冒死捉鰻 第十三章 劍境突悟 第十三卷 龍騰天下 第一章 雁盪尋醫 第二章 先天中境 第三章 武林勢變 第四章 禍起少林 第五章 消息傳來 第六章 力抗劍邪 第七章 誅天聖殿 第八章 武神真面 第九章 劍王刀霸 第十章 達成合作 第十一章 戰前論計 第十二章 期待英雄 第十三章 邪焰囂張 第十四卷 外族入侵 第一章 意外之外 第二章 真實郭福 第三章 顯露鋒芒 第四章 密宗雙星 第五章 五方交鋒 第六章 聖仙鬥法 第七章 琴歸魔退 第八章 汝陽誅魔 第九章 再臨清水 第十章 我就殺他(上) 第十一章 菊一文字 第十二章 我就殺他(下) 第十三章 清水覆滅 第十五卷 武林割據 第一章 一石千浪 第二章 愧不欲生 第三章 心的覺醒 第四章 破而後立 第五章 扶桑流派 第六章 詞鋒所指 第七章 真氣領域 第八章 琴門重現 第九章 疑心情惑 第十章 震撼服眾 第十一章 四女相歸 第十二章 超級強者 第十三章 勇者無畏 第十四章 身份之驚 第十五章 割據時代 第十六卷 京城風雲 第一章 金劍之日 第二章 相國寺中 第三章 事無不能 第四章 妙手回春(一)(二) 第五章 恩科殿考(一)(二) 第六章 瑩兒歸來(一)(二)(三)(四) 第七章 美色惹禍(一)(二) 第八章 沖冠一怒 第九章 刺客列傳(一)(二) 第十章 無極之死 第十一章 金陵獨立(一)(二) 第十二章 各方涌動(一)(二) 第十三章 決戰京城 第十七卷 群魔亂舞 第一章 魔出北盟(一)(二) 第二章 南盟亦魔(一)(二) 第三章 西盟魔教(一)(二) 第四章 夏盟造魔(一)(二)(三) 第五章 魔之暗手(一)(二) 第六章 劍王谷魔(一)(二) 第七章 滄星之魔(一)(二) 第八章 密宗非魔(一)(二)(三) 第九章 刀霸盪魔(一)笑天歸 第九章 刀霸盪魔(二)伯陽威 第十章 魔犯琴門(一)(二) 第十一章 群魔集會(一)(二) 第十二章 秘盟魔尊(一)(二) 第十三章 魔懾天下(一)(二) 第十八卷 天之樂章 第一章 苗堡救人 第二章 軒轅一族 第三章 整族歸服 第四章 天組出世 第五章 寶劍失竊 第六章 少林劫難 第七章 少林劫難(續) 第八章 六封信札·戰前封將 第九章 五氣凝實 第十章 一劍風情 第十一章 血色浪漫 第十二章 變起肘腋 第十三章 魔尊無敵 第十九卷 無冕之王 第一章 血染峨嵋 第二章 神尼邪尊·玉倩情劫 第三章 血玄之秘·天境中期 第四章 禪道心經 第五章 反打劫了·驚天手筆 第六章 將計就計·二戰伊始 第七章 翻手為雲·覆手為雨(上) 第八章 翻手為雲·覆手為雨(中) 第九章 翻手為雲·覆手為雨(下) 第十章 翻手為雲·覆手為雨(續) 第十一章 告慰英烈·誓師豐碑 第十二章 陰差陽錯·情追千里 第十三章 怒火連天·王者風范 第二十卷 大道通天 第一章 精神秒殺·劍邪重生 第二章 懸案揭秘·驚聞龍戰 第三章 玉仙子歸·玄陰之體 第四章 跨越大圓滿·窺天道 第五章 訓·尋道·窺天神威 第六章 十美緣·情濃到深處 第七章 大愛·天道終境破天 第八章 守本心·授道·上者 第九章 星辰之力·同歸於盡 第十章 百年情仇·神念之戰 第十一章 九九歸元·大道無極 第十二章 決戰·掌控者的游戲 第十三章 曠世婚典·剎那永恆(大結局) 後記(完本感言)
編輯本段圖書文摘
楔子 「瑩兒，快點！」 一個男孩拉著一個女孩的手，奮力地在亂糟糟的大街上跑著。看著街上的慌亂景象，看著人群慌亂叱叫以及每個人臉上的驚慌之色，一定是發生了什麼驚心動魄威脅人生命的大事。 「亂賊來了，快跑啊！」 隨著遠處鐵蹄聲傳來，人們更加惶急驚亂。終於，男孩與女孩的手鬆開了，並且他們分別被擠入了兩邊的人流中。 「瑩兒……」 「大哥……」 大街上，已無人跡。只留下被人群沖撞及鐵騎踐踏後的臟亂景象。突然，在大街的盡頭，出現了一個孤單瘦小的身影。 那身影如此的形單影只，雖然沒有風，但那身影卻搖擺不定。看那顫抖的樣子，定是經歷了不尋常的事。 再看其正面，那憔悴的臉龐，那無助的眼神，那凌亂的衣衫，那發際…… 正是那個男孩，但是他身邊可愛的女孩已不知影蹤。 小男孩在鐵蹄過後，在大街上，從中午找到深夜，依然沒有小女孩的蹤影。他的嗓子啞了，他的那雙腳已是再無力邁動。 「怎麼辦？就這樣失去了瑩妹了？」 「不！父母叔父們的遺囑不是特別強調要我照顧好瑩妹一生一世嗎？他們不是常說我是個『小大人』嗎？」 「前年，為了得到一隻不知名的鳥兒，為了送給妹妹，以滿足她對那個小鳥的憐愛，我不是和村裡的其他幾個小夥伴比賽嗎？誰先從山下到達足有十里高遠的山頂，誰就是獲勝者。瘦小的我不是冒著跌傷甚至墜崖的危險，從山背的險徑第一個爬到了山頂嗎？那時的流血不是讓那些個大體壯的小夥伴們又驚又佩嗎？那鳥兒終究以勝利品成了瑩兒妹妹的所有物！」 「去年，查看探究山裡的一個深洞，我不是第一個闖了進去嗎？雖然那山洞又漆黑，又深邃，但我在事先准備了各種器具及驅蟲物之後，不是第一個深入到洞底，還拿了那本《一切在我》的破書嗎？我沒有與他們搶什麼『夜明珠』、『珍珠』一類的寶物。我喜歡書，我終於還是第一個到達洞底的密室！即使是一本破書，但勝利還是我的！」 …… 「瑩兒，請相信我，我一定會找到你。你一定會回到我身邊，你是我的最愛小妹妹，我們永遠繼續我們信守的諾言！」 摸著胸前的「破書」，小男孩咬著牙，眼中的堅毅神情，挺直的腰桿，無不預示著他必有著烈火與燦爛的人生。
編輯本段蒼穹笑作者其他作品
《眼睛與心》
【眼睛與心簡介】 眼是心靈的窗口。 眼的世界需要心來體會，心的感悟也要依賴眼的觀察。 眼與心的結合與統一，無論多麼繁蕪、多麼復雜、多麼無奈的世事，都盡在人的思維中。 凡人、賢人、聖人，只要是人，都有權利去追求自由、平等與尊重，都有選擇愛與被愛的權利！ 類型：美文----雜文札記 狀態：已完成 原始網站：起點中文網
《道巔途說》
【道巔途說簡介】 女人的愛，繾綣纏綿，柔腸千百轉，讓人刻骨銘心，一旦女人由愛生恨，世界將變得瘋狂…… 若問靠恨活著的女人具有多大的力量，誰也弄不清，然而一旦明白過來，世界已在她的滅世之威下顫栗…… 書生方玄讀書不成，難抒抱負，無奈之下棄筆從道，踏上遙遙不知可期的修真之途。然而修真更非坦途，不久之後他才恍然大悟，原來慾望無處不在！ 類型：古典仙俠 狀態：連載中 首發網站：起點中文網
《蒼穹笑Ⅱ》
【蒼穹笑Ⅱ簡介】 李笑天踏入「無極」境界後，越來越感覺到「劃破虛空」後出現的幽深空洞充滿玄奇的力量，總感覺到幽洞的另一端有著另一片不為人知的天地。 婚後五年，為了突破武學瓶頸，進一步提高修為，他終於按念不住探索「道」的想法，留下編撰成冊的修煉心得《大道真經》後，就開辟一個空間通道，闖了進去。 經過差點被空間撕裂壓碎的痛苦之後，他看到了混混沌沌的幽洞盡頭，突然一股吸力傳來，沒有任何反抗之力，就進入了一個神秘的世界…… …… 李笑天開始了完全不同於武林江湖的奇妙之旅，在那個異時空的世界裡，他漸漸發現自己以前所學，雖然不至於毫無用武之地，但是已經失去了既有的優勢，堂堂大宋的第一高手，卻成了比上不足比下有餘的一般人物，這讓他好生郁悶一陣…… —————————— 這是《蒼穹笑》的武俠世界後續的玄幻魔法小說，是一部由全新的魔法、斗氣、仙術體系構成的小說，架設的是更加神奇刺激的異世大陸，敘說的是李笑天的神話史詩…… ___________________ ★全力打造全網路玄幻小說中第一本「主動穿越」的長篇玄幻小說！ 類型：異世大陸/奇幻魔法 狀態：連載中 首發站點：翠微居小說原創網
③ 電視劇《婚後五年》中悠然的扮演者是誰求她的介紹
《走遍天下書為侶》教學設計
遼寧省阜新市教師進修學院 趙 彥
【教材簡析】
這是英國作家尤安·艾肯的作品，作者採用淺顯易懂的語言，《走遍天下書為侶》則在層層遞進的假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善於讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；設問、反問、比喻等寫作方法的靈活運用，更是讓文章魅力無窮。
閱讀此文，我們彷彿與作者對話，感受著作者愛書如友、愛書如家的美好情懷。引領我們愛讀書，會讀書，享受讀書帶來的樂趣，養成閱讀的習慣。
【設計理念】
書是人類的朋友。讀書明理，讀書啟智。中今中外，關於讀書的名言真是數不勝數。本文作者採用層層深入的表達方法、新穎別致的比喻、強烈的反問等方法引導學生用真心去閱讀，用熱情去擁抱書籍，用科學的方法去反復品讀，不斷思考，幾番欣賞，尋找新知，總結收獲，與書共鳴，讀出自我……用名人讀書名言激勵自己，聯系自己讀書實踐體驗，感受讀書帶來的無窮樂趣，養成讀書的好習慣。並在多樣的語言實踐中陶冶性情，習得方法，達到工具性與人文性的統一。
【教學目標】
1、認識4個生字，會正確讀寫」伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種」等詞語；背誦自己喜歡的段落。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握主要內容，感受作者對閱讀的熱愛，並受到啟示；逐步培養學生「以書為侶」的閱讀習慣。
3、通過多種形式地讀，領悟作者的觀點，體會假設、設問、反問、比喻等的表達效果；學慣用比喻的表達方式寫出「一本你喜愛的書就是＿＿＿＿，也是＿＿＿＿」。
4、閱讀《神奇的書》，感悟比喻、擬人表達方式的妙處。交流名人讀書名言，增加語言積累。繼續開展關於閱讀的綜合性學習。
【教學重點】
把握主要內容，體會作者的情感。繼續開展讀書的綜合性學習。
【教學難點】
理解反復讀一本書的原因和方法。
【課時安排】
2課時。
【課前准備】
1、讓學生搜集名人讀書的故事或讀書名言。
2、把相關的句子製作成課件。
【教學過程】
第一課時
一、漫談引入，激趣導入
1、同學們，如果有這樣一個機會，讓你獨自駕舟環繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇什麼呢？
在設想中，讓學生盡情地說出自己的選擇和理由，然後引出課題，激發學生的閱讀興趣。
2、剛才大家談了很多，我們似乎很難作出選擇到底帶什麼東西好。可有這樣一個人，她說(課件出示)：如果你問到我，我會毫不猶豫地回答：「我會選擇一本書。」
請大家讀讀這句話，你讀出了什麼味兒？相機理解「毫不猶豫」的意思，朗讀體會。
（「毫不猶豫」的意思是一點也不遲疑，很堅決果斷。文中指在常人難以作出選擇的問題上，自己會堅決地選擇一本書，表達了對書喜愛的程度，鮮明地亮出了自己的觀點。朗讀體會「我」對書的痴愛。）
3、這個「我」是誰？(英國著名女作家尤安·艾肯。)這是她在1974年為國際兒童圖書節所寫的獻辭里講到這話，讓我們再次感受那份感人至深的獻辭吧！出示課題《走遍天下書為侶》。
從漫談引入，任思想游疆，讓學生在無拘無束中暢談自己的選擇，有助於拓展思維。這為下面的「走遍天下書侶」作了對比映襯作用。
4、朗讀課題，解讀課題：
⑴ 誰願意來讀課題？指名讀，齊讀：
（學生自由讀課題，教師隨機點評：「你的聲音真好聽！╱你的聲音里透出了疑問。╱你用飽滿的聲音讀出了欣賞！╱你念得真准。「侶」是生字，知道它的意思嗎？（伴侶、同伴）能連起來說說題目的意思嗎？）
⑵ 讀了這個課題，你心中有什麼疑問？你猜猜作者會在文中告訴我們什麼？
預測：
作者為什麼要走遍天下書為侶？
怎樣與書作伴侶？
與書為侶有什麼感受？
二、初步感知，了解內容
1、讀課文前，先琢磨琢磨題目的意思，猜一猜，想一想，是一種很好的讀書習慣。帶著問題走進課文，更是一種會學習的表現。現在，我們就去書中尋找問題的答案。請同學們自由朗讀課文。注意讀准字音，讀通課文，把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。
（學生自由朗讀課文，老師巡視、傾聽、隨機點評。）
2、反復朗讀難讀的段落：
（教師指導學生把課文讀通順，遇到難讀的句子老師指導全班同學反復讀。在語境中檢查字音，糾正字音，識記生字。）
3、指名分段讀課文，看看字音是否讀准，句子是否讀通順。
4、引導學生概括課文內容。
從整體入手，引導學生通過讀，掃除閱讀障礙，初步感知課文內容，並通過概括來培養學生的閱讀能力。
三、讀書交流，探究體驗
1、作者為什麼會如此毫不猶豫地選擇一本書作為環游世界的伴侶？現在，讓我們深入到課文的字里行間。來細細地體會其中的道理。請大家默讀課文，用心思考。
（學生默讀，教師巡視，了解學生自讀情況，鼓勵學生畫出感受最深的句子）
2、全班交流作者為什麼要選擇書作為自己的伴侶的原因。
（學生自由發言，教師隨機點評。）
3、書像她的一個朋友，像一個家，這是為什麼呢？
課件出示：
首先我會思考，故事中的人為什麼會這樣做，作家為什麼要寫這個故事。然後，我會在腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，並問問自己為什麼喜歡它們。我還會再讀其他部分，並從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最後，我會想像作者是什麼樣的，他會有怎樣的生活經歷……
⑴ 自由練習讀。
⑵ 找出對你感受最深的句子反復讀，說說你讀懂了什麼？
⑶ 全班交流：
你可以抓住一個詞、一個句子、一處標點、一段話來談你的體會和發現。
課件出示：
你不會以前見過你的朋友就不願意再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？
① 用自己的話說說這句話的意思。
② 對比閱讀，抓住「？」讀出反問的語氣感受反問的語氣，以更強烈地表達了作者的喜愛之情。
課件出示：
你喜愛的書就像一個朋友，就像一個家。你已經見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：「真想不到你懂這個！」你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：「我怎麼沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎麼那麼美！」
① 理解比喻寫法的好處：作者把書當作什麼？（一個朋友和一個家）
② 把這些句子多讀幾遍，聯系生活暢談書與「家」、「朋友」的相似之處：
（鼓勵學生暢所欲言，抓住「朋友」「家」「一百次」「多少年」，發表不同的見解。）
（家總讓人感到溫馨和留戀，而且家每天都回，誰也離不開，作者把書和家相比，表示對書的喜愛猶如愛家一樣。讀自己喜愛的書，就是回自己溫暖的家。另外，作者將書比喻為家，不僅表達了喜愛之情，還說了家從不同角度去看，會發現不同的美，來說明一本書值得反復去讀。）
（朋友，是你孤單寂寞時的陪伴，是你傷心難過時的安慰。朋友能給你快樂，給你許多新鮮的東西。誰不願意與朋友在一起呢。把書當作自己親密的朋友，足可以看出作者對書的珍愛。）
③ 作者還把書當作什麼？(一個與我同船的人，就是一位朋友，也是一處隨時想去就去的故地。)
課件出示：
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。
指名讀，讀了這句話，你又有什麼感受？
（「故地」，老地方，這里指書已讀多遍，了解並熟悉；「想去就去」，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。隨時想去就去，也就是打開自己喜愛的書就開始閱讀，那麼簡單地就開始了故地重遊。這個比喻真形象。）
⑷ 朗讀體會：
你喜愛的書就像一個朋友，就像一個家。
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。
一本你喜愛的書就是＿＿＿＿，也是＿＿＿＿＿。
① 反復讀：
引導學生深刻體會作者的愛書情懷：由前面的「你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家」，到現在的「就是」「也是」，愈加表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。
② 仿寫：
書像一個朋友，像一個家；書就是一位朋友，就是一處隨時想去就去的故地。正是這些貼切的比喻，充分地表達出作者的愛書之情，讀書之法。其實關於書的比喻有很多，高爾基也曾說過，「我撲在書籍上，就像飢餓的人撲在麵包上」。你讀過這樣的句子嗎？或者結合你自己的課外收集到的名人名言，也試著用「一本你喜愛的書就是 ＿＿＿＿，也是＿＿＿＿＿。」來說一說。
讀中理解，讀中感悟，體驗情懷，悟出寫法。在課文學習的基礎上，引導學生聯系實際或名人名言，仿寫中進一步感受愛書之情，明白讀書的意義，增強讀書的興趣。
4、創設對話情境，師生合作朗讀體會作者對書的無限喜愛之情。
採用合作朗讀的形式，引導學生讀中領悟設問和層層深入的寫作方法，深華情感。
四、復習生字，活用新詞
1、出示生字「侶、娛、趟、誦、盒、豫、趟、零、編、某」，引導學生識記，交流一些易混易錯字的筆畫。如「豫」的左邊的是「予」不是「矛」，「零」的下邊是「令」不是「今」，「某」的上邊是「甘」不是「廿」。
2、挑選自己喜歡的字組詞後再編個故事或片段、詩歌等。
五、置留問題，布置作業
1、走遍天下書為侶，作者又是怎樣去對待這個書本朋友呢？怎樣去閱讀呢？下節課我們繼續學習。
2、整理自己的讀書方法，收集名人讀書小故事。另外在書庫中選擇你曾經很喜歡的一本書，再讀一讀，看看有沒有見到朋友般的感覺。
3、有感情地朗讀剛學過的課文中你自己喜歡的段落。
【板書設計】
3、走遍天下書為侶
伴侶
朋友
書是 家
故地
……
第二課時
一、復習導入
1、復習新詞。
2、回顧課文內容，說說作者只帶一本書上路的原因。
二、品味語言，領悟表達方法
1、了解了作者的選擇，你有什麼深刻的感受？
（作者特別喜愛書，對書有著深厚的感情，而且作者很會閱讀。）
2、作者對書有著深厚的感情。那麼，作者是如何生動具體地表達自己的這種情感的呢？
（學生默讀課文，找出自己的根據，然後反復讀一讀自己找到的句子，體會作者對書的深厚感情。）
3、學生研讀第三段，邊讀邊做筆記：
課件出示：
首先我會思考，故事中的人為什麼會這樣做，作家為什麼要寫這個故事。然後，我會在腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，並問問自己為什麼喜歡它們。我還會再讀其他部分，並從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最後，我會想像作者是什麼樣的，他會有怎樣的生活經歷……
⑴ 自由讀，想像著你就是著名作家尤安·艾肯，你怎樣向大家介紹你的讀書方法。相機理解「新東西」的意思。
⑵ 梳理寫作順序：請用最簡潔的語言介紹你的讀書方法：
抓住「首先、然後、最後」這三個表示順序的詞語來介紹讀書的方法。
引導學生梳理、概括，這既是理解內容的過程，更是錘煉思維的過程。
⑶ 談談「一遍又一遍地讀一本書」對我們的啟示：
讀書百遍，其義自現。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內容，揣摩寫作目的，續編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，如一個活生生的人一樣生動。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應，相對照。
⑷ 挑戰讀，比一比誰的朗讀最富有感染力：
試著背一背這一自然段，再與夥伴比賽，看誰記得又快又牢，並談談自己的感受。
⑸ 你看，讀同樣的文字，每個人都有自己的獨特感受。怪不得作者說，讀書，「從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。」
⑹ 理解「從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。」這句話的含義。
三、閱讀鏈接，學習致用
1、一遍又一遍地讀一本書，我們中國人稱之為「煮書」。想想為什麼叫「煮書」？
2、補充閱讀：
《趣談「煮書」》（見資料鏈接），說說你明白了什麼？
3、結合英國作者尤安·艾肯和《趣談「煮書」》，聯系自己的平時讀書心得和經驗，也可以聯系名人讀書的故事來談談對讀書的看法。最好用上「首先……然後……最後……」來說一說：
學生總結自己的讀書心得和經驗，或從作者的介紹中總結收獲。
4、實踐運用：
下面我們就用尤安·艾肯的讀書方法來讀一首詩歌，題目叫做《神奇的書》。
（見資料鏈接）
⑴ 畫一畫書神奇在哪裡。
⑵ 品一品哪兒最讓你感動。
⑶ 說一說作者的表達方式。
⑷ 談一談你的獨特理解。
⑸ 背一背這首詩歌。
四、感悟寫法，積累語言
1、《神奇的書》和《走遍天下書為侶》寫得這么感人。你認為哪裡寫得好呢？你最喜歡哪種寫作方法？
（幫助學生小結「比喻、設問、假設」及層層推進等寫作方法，並相機引導讀課文片斷）
學習語言，積累語言，品悟語言，實現語文教學工具性與人文性的統一，落實語文的基礎。
2、好書不厭百回讀，熟讀深思子自知：
與書為友，愛書如家。漫步書海，反復誦讀，細細品味，及時記錄；感受沐浴書海的快樂，領略人世的真諦，欣賞人類靈魂的全部美麗！讓我們做一個愛讀書，好讀書，會讀書的人！
五、布置作業，拓展延伸
1、根據課文中的讀書方法以及同學們交流的讀書體會，整理讀書卡。把以前讀過的書拿出來讀一讀，按照作者的讀書方法，看看你有什麼新的體會，及時做好記錄，到本單元的語文實踐活動時我們一起來交流。
2、推薦閱讀《書比人長壽》。
【板書設計】
3、走遍天下書為侶
首先
一遍又一遍地讀 然後
最後
【練習設計】
1、讀一讀，寫一寫：
伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種
2、用「毫不猶豫」寫一句話。
3、仿寫填空：
你喜愛的書就像一個朋友，就像一個家。
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。
一本你喜愛的書就是＿＿＿＿，也是＿＿＿＿＿。
4、讀了這篇課文最大的感受是什麼？
5、寫幾條讀書名言。
【教學建議】
1、盤活資源：
收集名人讀書名言，激勵學生自主讀書。教學中，注意文本與生活的聯系，適時引進課外收集的資料，溝通課堂內外，加深情感的體驗，讓「書之侶」在學生腦海里豐滿起來。注意文本的拓展，能聯系自身平時閱讀，結合名人讀書名言，討論交流讀書之法，讓學生在生活中學語文，體驗閱讀的樂趣。課後鼓勵學生自主選擇名人讀書故事開展課外閱讀，建議在班組里開個「讀書交流會」，以交流學生自己或名人的讀書故事，激勵學生的讀書熱情，懂得讀書之道。
2、朗讀感悟：
教學時要重視朗讀，要注意朗讀的層次性，讀准、讀通、讀美，想像讀、比賽讀、師生合作對讀等多樣形式交替，讓學生入情入境地讀，讀中理解，讀中體驗，讀中積累，讀中升華，讀出自己的獨特感受。注意朗讀的激勵與評價，做到以評導讀，以評促讀，讀中理解，讀中升華。
3、積累運用：
教師引導學生細細揣摩、反復品味比喻、列舉、反問、假設等寫法的精妙，通過仿寫、背誦、補充課外閱讀資料等形式，幫助學生在語言實踐中學習語言，習得方法，真正做到學習致用。把練習設計中的練習適時地穿插進課堂實踐中去。
【資料鏈接】
1、《趣談「煮書」》：
女作家茹志鵑是一位酷愛讀書的人。她家裡有一幀條幅，上面寫著兩個字：「煮書」。茹志鵑曾經向人解釋說：「書，光看是不行的，看故事情節，等於囫圇吞棗。應該讀。讀，就仔細得多了。然而，讀還不夠，進而要『煮』，『煮』是何等的爛熟、透生徹，不是一遍兩遍可成的。」
2、《神奇的書》：
（美國）艾米莉·狄金森
沒有一艘非凡的戰艦，／能像一冊書，／把我們帶到浩瀚的天地。‖沒有一匹神奇的駿馬，／能像一首詩，／帶我們領略人世的真諦。‖即令你一貧如洗，／也沒有任何柵欄能阻擋／你在書的王國遨遊的步履。‖多麼質朴無華的車騎！／可是它裝載了／人類靈魂的全部美麗！‖
3、讀書名言：
書是麵包——魯迅說：「書是營養麵包」。
書是營養品——莎士比亞說，「書籍是全世界的營養品。」
書是階梯——高爾基說：「書是人類進步的階梯。」
書是良葯——劉向說：「書猶葯也，善讀之可以醫愚。」
書是船隻——凱勒說：「一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的生活海洋。」
書是顧問——凱勃司說：「書是隨時在你近旁的顧問，隨時都可以供給你所需要的知識，而且可以按照你的心意，重復這個顧問的次數。」
書是大學——卡萊爾說：「書籍——當代真正的大學。」
書是陽光——莎士比亞說：「生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。」
書是高尚的人——歌德說：「讀本好書，就是和許多高尚的人談話。」
書是珍寶——別林斯基說：「好書是最貴重的珍寶。」
書是鑰匙——托爾斯泰說：「理想的書籍是智慧的鑰匙。」
書是益友——考爾德說：「選擇益友，就是選擇好書。」
書是顧問——凱勒司說：「書是隨時在你近旁的顧問。隨時都可以供給你所需要的知識，而且可以按你的心意，重復這個顧問的次數。」
書是社會——皮羅果夫說：「一本好書就是一個好的社會，它能夠陶冶人的感情與氣質，使人高尚。」
書是遺訓、忠告和命令——赫爾岑說：「書——這是一代對另一代精神上的遺訓，這是行將就木的老人對剛剛開始生活的青年人的忠告，這是行將去休息的站崗人對未來接替他的崗位的站崗人的命令。」
4、徐魯：《書比人長壽》：
http://club.cat898.com/newbbs/printpage.asp?BoardID=6&ID=702498
④ 最新電視劇排行榜2010
最新電視劇排行榜2010在線觀看：
http://www.loccy.net/video/index.asp
⑤ 婚後五年大結局是什麼，人物結局
在悠然的墓前，凌雲的懺悔感動了何母。從此後，凌雲時常去祭拜悠然，他要一輩子照顧住進精神病院的安麗，來彌補犯下的過錯，無奈一切皆已發生，凌雲的悔恨為時已晚。如果時間可以倒轉，那麼所有的悲劇就可以避免……