『壹』 孩子读小学喜欢看武侠小说,会给孩子带来不良的影响吗
我更愿意相信看武侠和厌学无关,或者说因为厌学无所事事,看武侠打发时间。果能如此,这孩子成才有望,但不是去挤高考独木桥,是走一条在兴趣引领下的独特成才之路!这说明孩子的阅读能力真的是非常厉害!喜欢看书这个很常见,但是能达到上瘾这个程度不容易。
现代的那些穿越武侠也别看了,比如寻秦记),古龙的因为是散文体,可以让孩子在中学看。语言不规范等问题极少。这样的作品,对于培养孩子的语感、语境等语文素养还是有很大帮助的。可是这完全没有作用,他该看还是看,不学还是不学。你说他连家长的话都不听,这可如何是好呢?
有些很有影响力的武侠小说有利于突破年轻人的思维定式,当代社会也需要一些站在常规之外的人才。会引导青少年向暴力方向发展。江湖不是现实生活,不需要武功,需要的是法律制约。青少可以看武侠小说的,一是不要影响功课,二是不要走火入魔。
一部好的小说可以启迪、净化心灵。引导积极向上!就像一部好的电影、好的电视剧一样。但是主角的三观不适合青少年学习。金庸小说句子优美,而且大量典故和诗词在其中,比较起来,还不如武侠或网络小说的地位高,好歹今天写武侠写网文不至于被骂祸延子孙或不得好死。
『贰』 小学生应不应该看网络小说
这个问题不能一概而论。网络小说良莠不齐,其中不乏优秀的作品,小学生看一看自然有好处。但由于网络的开放性,一些劣质的作品也很容易进入网络,这些小说自然是不适合小学生看的。另外,限于小学生的课业负担,不宜过多看网络小说。有部分优秀的网络小说,有可能会走出网络,成为正式的出版物,小学生这时候再看也不迟。
『叁』 11岁的小学生看武侠小说对学习有好处吗
要看看谁的武侠小说了 看比如金庸 梁羽生 古龙 都没问题的 培养读书
但是有写武侠小说里面写的全是血腥暴力 这就不适合孩子看了
但比玩游戏还好哇
『肆』 小学生到底适不适合读金庸武侠小说
有些人连金庸武侠小说都没有看过我说的就是那些只看过电视连续剧的,就好意思出来乱评论,没看过,就是不知道,不知道,就是无知,无知的人评论的东西呀,呵呵😊,实践是检验真理的唯一标准
『伍』 小学三年级学生看金庸武侠小说到底好不好
我觉得小学生就应该看看金庸古龙的这种小说啊,省得几十年后再提古龙金庸,都没几个人知道了
『陆』 学生看武侠小说是弊大于利,还是利大于弊
那就看是怎样的学生了
这种事还是看自己
如果能很好利用所看的去做正事是利大于弊
但如果去做坏事自然是弊大于利
而一般而言、大部分都是弊大于利的、 下面是一个实际例子:班会课听课随感 提早了一天告诉赵老师,我要听他们班级的班会课。赵老师告诉我,他们班级的班会课都是由学生组织,最后老师只是点评一下。我听了更想实地去感受他们的班会风格了。 在9班门口,看见学生们在走廊里玩耍,一群很纯朴的孩子。打铃过后,学生诧异地看着我站在班级门口。我笑着说,我今天要听你们的班会课,然后全班响起了热烈的掌声,几个调皮的孩子说着“欢迎!”等我坐好了,赵老师进来,班会课开始。 先由值日班长汇报一天的情况,点名批评了一位同学,并责令那位同学站起来到讲台前说明缘由。(学生自我管理的作用很大,我看那个男生很虚心地接受了批评。) 赵老师向班级两个学生颁发了“免监考证书”,表彰他们在上学期以诚信待人,诚信考试,获得了荣誉。(两个环节花了5分钟时间,很紧凑。) 随后就有两位学生走向讲台,开始了这堂课的主题探究。 问题从学生初一时的雄心壮志谈起,原先的壮志被时间消磨了不少,一些同学开始迷恋看武侠小说,看到痴迷的程度,晚上熄灯了还打着手电躲在被窝中徜徉。话题由此展开,看武侠小说,利大还是弊大。 两个主持,一个主讲,一个主记,黑板上的标题随着话题的提出写在了黑板上,同时“利”“弊”两字写在了黑板的两旁。 同学们展开了讨论,不激烈,但观点清晰,看武侠小说,有利也有弊, 利在于能积累优美词句、有利于构思作文、细节描写细腻、能学习其中的英雄气节、能放松心情…… 弊在于:浪费时间、容易沉迷、会产生幻想、易荒废学业、影响睡眠和身体健康、浪费钱财、宣扬暴力、不适合学生观看…… 主持人小结,看武侠小说,是弊大于利,而且还要选取时间、地点、场合,选择合适的内容,最好看名家的作品,千万不要拿起一本就读,因为现在的许多武侠小说宣扬暴力,许多情节并不适合学生阅读。所以奉劝一部分同学赶快悬崖勒马,不要沉迷其中荒废学业。 (惊讶于学生的组织能力,或许经常的锻炼已经让他们拥有了独立站讲台的能力,他们对课堂的驾驭能力,他们对问题的层层解剖以及他们用同理心对待同学身上的问题,很容易走进学生心里说服学生。另一个主记的女生,一手漂亮、老练的粉笔字,把现场同学的发言很快地概括出关键词书写在黑板上,逻辑清晰,令人赞叹。 于是想,班会课真的可以多些放权给学生,他们讲他们的故事,他们解决他们的问题,作为老师,此时是朋友,是参谋,点拨迷津。教育效果依然可以很好!)
『柒』 看武侠小说对学生有坏处吗
"我认为学生时代还是不要看武侠小说为好,因为故事的连贯性太强,看后容易使人着迷,让人想入非非,如果想提高写作能力,可以看一些短篇的小说\散文,或报纸\杂志都行."
哈哈,你把武侠小说的优点都说出来了,好像自己打自己嘴巴一样.
你可以学学呀,学人家那手法,学他们让人着迷想入非非的写作手法,别说你不行,没试过怎么知道不行,再说了,不行你学呀,又不学,又说自己不行.....
如果跟那数学老师说的,他的观点是好好学你的课,好好考大学,找个工作,像他一样,那就是上进了,混吃等死的东西.那才是真正的不知上进.步飞烟,小段他们这些新生代武侠作者都是看金庸古龙长大的,名利双收,比你们数学老师不知道上进多少呢.
『捌』 小学生看武侠小说不好吗
只要不过分入迷的话是可以的,有时还能帮助你提高作文的水平。我就是爱看小说,不久前的作文竞赛我获了奖,灵感全靠小说!!
“推销”一下:《神墓》很好看!
『玖』 学生读武侠小说的利弊
一谈到武侠小说,老师和家长大多会反对我们去看,理由就是内容无聊、浪费时间。可我却对此有着不同的看法,我认为看武侠小说也并非如此不值得。
反对读武侠小说的人也许会说,武侠小说千篇一律,尽讲一些恩恩怨怨、打打杀杀,还有—些儿女私情之类不适合青少年阅读的东西,读了能有什么用呢?对不起,我还真不能把反驳的实例举出来,不过我倒想反问你一句:你能说出读名著立竿见影的效果来吗?我猜你也不能。我确实可以指出武侠小说中对我们语文学习有益的地方,例如说文中的描写,场景方面,或悲凉,或凄惨,或宏伟,让你身临其境;心情方面,或紧张,或快乐,或悲伤,让你心有同感;衣食方面,或华丽,或秀美,或丰富,让你大开眼界;另外,还有作者把复杂多变的故事情节、纵横交错的人物关系梳理得清楚分明的种种写作技巧。这些对提高我们的语文能力都能有所帮助。
当然,我也不得不承认现在有些武侠小说对“情”涉及太多。但是,正如事物都具有两面性一样,它的缺点和优点是同时存在的。我们应该领会鲁迅先生所说的意思,任何书都可以读,取其精华为我所有,删除糟粕弃之一旁。只要我们读者本身没有腐朽,那么就不会和书中的糟粕发生共鸣;只有读者自身出了问题,才会对书的糟粕过分地感兴趣,甚至希望在书中寻找到这些东西。而真正懂读书的人对这些只会不屑一顾,糟粕不可能打动他们的心。
也许上文提到的反对者们又会说,你干嘛非要看武侠小说,读名著不也可以吗,而且还不会涉及内容健康与否的问题?对于这一点,我想我不得不声明一下,我决不是认为不该或不用读名著。要知道,经过上百年历史的筛选,很多经典名著的阅读价值是极高的,它们不但可以提高我们的语言运用能力,更重要的是可以陶冶我们的情操,提高我们的道德修养。但是,不知诸位发现与否,当今社会,热衷读名著或想读名著的人究竟有多少?大多数人都选择了那些休闲类的书籍,其中武侠小说的忠实支持者更是占了很大的比重。想想去年,王朔批评武侠小说作家中的泰斗——金庸的文章刚一发表,立刻使得全国各地的“金迷”们群起而攻之,纷纷声讨王朔,这不恰好反映了武侠小说读者队伍的庞大?与其逆众人之愿强颜以为欢笑,何不顺其自然,让武侠迷们在阅读中获得自己的满足?
总之,武侠小说有它的优与劣,正如事物都具有两面性一样。让我们以正确的心态来对待它,不要只把它划入坏书之列吧。
[简评]
如何看待中学生群体中的武侠小说热,社会上说法不一,正如本文开头所言,大多数老师和家长均持反对态度。反对的理由无非是格调不高,影响学习。但这么多年来,广大中学生并没有因师长们的反对而停止阅读武侠书,不过由公开转入了地下而已。这表明,对于读武侠一概用“堵”的办法,并不能从根本上解决问题。能否用“疏”的方法加以引导呢?中学生,尤其是高中生大多具有一定的分辨能力,正如作者所言,一个内心高尚的人读武侠小说,即使书中有低下的内容,他也能“出淤泥而不染”;反之,一个灵魂卑下之徒,即使读名著,也会专门从中寻求感官刺激。书是死的,人是活的,是否受书的影响,全在读书者本人。文章观点鲜明,言之成理,从行文结构看,是逐层深入的,是递进式。
『拾』 九岁的小孩三年级,喜欢看武侠小说 会影响学习吗会上隐吗会帮助写作能力吗
写作能力高并不等于考试作文能拿高分,想要分高还不如直接去练字,写的再好能比别人高多少? 但是看小说绝对会提升写作能力的,多看书才能扩充词汇量,拓展知识面,只要不是什么有害身心的书,多看点绝对没有害处,小学生而已,要是从现在就扼杀他的兴趣爱好,未免太残忍了些,而且喜欢看书是好事啊,不管是武侠小说还是什么别的,总比玩手机游戏强吧?以后也许不局限于武侠小说,还会去看别的啊,知道得多总没有坏处吧? 我曾经一度沉迷看言情小说也没耽误到学习啊