A. 现代名篇欧·亨利《心与手》最终表达了作者什么情感谁是警官
小说好像是表现年轻警官的敬业精神，从他自己的言行（特别是他将自己的手和犯人铐在一起这一细节表现出他对工作是全身心付出的）、费尔吉德小姐的倾心和旁人的议论等，可感受出作者对他的赞美之情。
和犯人铐在一起的、认识费尔吉德小姐的埃斯顿先生是警官。
B. 心与手 的阅读题
第一个问题：本文主要讲了印度南部喀拉拉邦，人们利用大象搬运树木和其他重物，利欲所驱，越来越残忍，导致发生大象攻击象主的事件。人们想各种方法征服大象，而一位叫吉米的象主想的方法与别人不同，他给大象按摩，并且达到很好的效果，别人却效仿不来。于是吉米还开了大象按摩院来教徒弟。
最后一段主要是点明本文主题：爱心不能参假，要真诚的对待每一个人，即使是大象也能感受到你所付出的真心。
本文最突出的写作手法为：托物寓意
那句话表现出原来象主们为利益而残害大象的残忍程度,也为下文中出现大象攻击人的事件做了铺垫.
标题为 心与手 点明主题,象主吉米正是由于出于爱心与真心选用用手给大象按摩,大象不但不再发怒,反而与吉米越发亲密,也正是因为吉米的手,其他象主也感受到了善待大象的重要性.
不知道对不对,只是个人看法,呵呵
C. 桃心里面有手和脚什么成语 心和手脚答案
情同手足 [qíng tóng shǒu zú]
基本释义
手足：比喻兄弟。交情很深，如同兄弟一样。
褒义
出 处
唐·李华《吊古战场文》:“谁无兄弟，如足如手。”
近反义词
近义词
亲如手足 情同骨肉 如兄如弟 情同羊左 情投意合 情若手足 情逾骨肉手足之情
反义词
不共戴天 势不两立 势如冰炭
D. 欧亨利写过哪些小说，求心与手的中文翻译！
《婚姻手册》 《心与手》 《布莱克·比尔藏身记》 《索利托牧场的卫生学》 《苹果之谜》 《吉米·海斯和缪里尔》 《催眠术家杰甫·彼得斯》 《最后一片叶子》 《华而不实》 《黄雀在后》 《提线木偶》 《五月是个结婚月》 《市政报告》 《没有完的故事》 《比绵塔薄饼》 《公主与美洲狮》 《心理分析与摩天大楼》 《托尼娅的红玫瑰》 《我们选择的道路》 《虎口拔牙》 《刎颈之交》 《两位感恩节的绅士》 《回合之间》 《汽车等待的时候》 《生活的波折》 《女巫的面包》 《信童传情》 《菜单上的春天》 《迷梦》 《各取所需》 《圣罗萨里奥的两位朋友》 《钟摆》 《活期贷款》 《天窗室》 《第三样配料》
看来楼主很文艺啊，在给你额外介绍几本小清新的小说吧，《隐婚试爱》《横夫夺爱》《一世成宠》这些在17K里头找到的，我觉得还不错，推荐给你看看。
E. 小说心与手结尾暗示了什么
暗示承认自己是罪犯的人才是真正的警长，而埃斯顿才是罪犯。（2分）铺垫有以下几处：①埃斯顿的神情。当姑娘给他打招呼时，他显得局促不安。②埃斯顿的语言。当姑娘问多久能见面时，他说“我想恐怕我是不会有轻松自在的日子过了。”③自称是罪犯的人的神情。这位脸色阴沉的人一直用他那“锐利机敏的眼睛偷偷地察看着姑娘的表情”
F. 有没有欧亨利的心与手的 赏析
欧·亨利的作品广受青睐，在读者中最为熟知和称道的自然是他小说结尾的出人意料，甚至可以这样说“欧·亨利式的结尾”已经成了某种小说构思和创作模式的指称。但作为小说，不只有技巧这一方面，在欧·亨利的作品里，情节内容的设置同样精彩，他善于捕捉生活中细微的富有哲理的场景，善于把握瞬间人们的心理变化，并把它形象地展示出来。
本篇小说，情节似乎很简单，一位女士在火车上遇到了老朋友，却发现老朋友的一只手和另外一个人的手用手铐铐在了一起。故事就此在不同人物的对话中展开。女士发现朋友带着手铐，一开始很惊讶，而朋友也很尴尬，但在恰当的时候另外一个被手铐铐着的人解释了这一切，说自己是罪犯，她的朋友是一个警长。女士开始和朋友欢快地谈论起来，之后，因为“罪犯”想吸烟，他们就告别了女士。故事即将结束，但却在另外两个旅客的对话中达到高潮。他们看似无意的对话，却让我们在脑海中已经形成的情节解构，原来，女士的那位朋友不是警长而是真正的罪犯，而那个自认为是罪犯的人才是真正的警长。
故事结束，却让人回味无穷。除了类似于侦探小说一样结论否定之前大脑中形成的假设的那种刺激外，我们还应该体验到作者展示的一些生活中的“绅士”风度，比如善意、理解和对人的温情。警长编造谎言是为了让罪犯有些“面子”，不要给他造成心灵的重负，虽然他犯了罪，但他应该有作为人的基本的尊严。这种为别人着想，并非刻意为之，也不因人而异，而是一种人性深处的美好，这种美好似乎我们正在失去，或者说它也许经常发生在我们身边，而我们没有一双能寻找到它的眼睛。整篇文章作者看似没有感情上的任何介入，没有任何抒情的成分，但当我们回过头来再看题目的时候，一切都豁然开朗了。
那个看似是罪犯的家伙才是真正的警官，他洞察人类的弱点，并且勇于站出来为人类的弱点遮丑...甚至是在不惜一切地为一名该死的罪犯掩饰.....你可以读出那深深地埋在作者心底里的那句最著名的潜台词（赔爷语）：都是人，谁还能没点儿过错呢？呵呵，又一个仁慈的开拉达先生....当然，最经典的还是他特有的欧.亨利式的结尾。本篇惟一的疏忽是，要是那名警官是个左撇子的话，把犯人铐在自己的右手上就是件很正常的事情了。
G. 欧亨利的心与手为什么埃斯顿是犯人
埃斯顿是犯人的原因：
1、因为正常的警官不会把犯人铐在自己右手上，那样一旦有紧急情况不方便做出反应。当然，要是那名警官是个左撇子的话，把犯人铐在自己的右手上就是件很正常的事情了。
不过鉴于欧.亨利惯有的峰回路转的结局，这位警察应该不会是左撇子，他只是主动为罪犯编造谎言来维护其在熟人面前的“面子”。
2、第一小节中队警长和犯人的举止神态的描写具有对比性，警长神色阴沉，行动拖沓；而真正的犯人却果敢而坦率，为后文菲尔记得小姐听信警长的话而误将诶斯顿当成警长而将警长误以为犯人做铺垫。
3、第三小节中诶斯顿听到菲尔记得小姐的声音前后神色对比，之前是“坦率”，之后是“局促不安”，揭示诶斯顿在见到老熟人之后担心自己干的坏事被知晓后的尴尬困窘的心理。
(7)心与手阅读答案小说扩展阅读：
小说心与手的赏析：
1、从情节来看，本小说主要写的是：费尔吉德小姐在火车上遇到了老朋友，却发现老朋友的一只手和另外一个人的手用手铐铐在了一起，费尔吉德小姐惊讶，朋友尴尬，而另外一个被铐的人真正的警长出于好心解释说自己是罪犯，她的朋友是警长，缓解了这一尴尬局面。
2、从主题来看，小说通过被铐在一起的手的故事，揭示了心的问题心灵深处的人性美，体现了警长善解人意，为别人着想、体谅他人之心。
H. 心与手的主要内容
欧·亨利是其笔名，
原名为威廉·西德尼·波特(William Sydney Porter)。
美国著名批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一。
曾被评论界誉为曼哈顿桂冠散文作家和美国现代短篇小说之父。他的作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出人意外。主要作品：《咖啡馆里的世界公民》《婚姻手册》《心与手》《布莱克·比尔藏身记》等。
欧亨利的《心与手》
故事结束，却让人回味无穷。
除了类似于侦探小说一样结论否定之前大脑中形成的假设的那种刺激外，
我们还应该体验到作者展示的一些生活中的“绅士”风度，
比如善意、理解和对人的温情。警长编造谎言是为了让罪犯有些“面子”，
不要给他造成心灵的重负，虽然他犯了罪，但他应该有作为人的基本的尊严。
这种为别人着想，并非刻意为之，也不因人而异，而是一种人性深处的美好，
这种美好似乎我们正在失去，或者说它也许经常发生在我们身边，
而我们没有一双能寻找到它的眼睛。
整篇文章作者看似没有感情上的任何介入，
没有任何抒情的成分，但当我们回过头来再看题目的时候，一切都豁然开朗了。
那个看似是罪犯的家伙才是真正的警官，他洞察人类的弱点，
并且勇于站出来为人类的弱点遮丑……
甚至是在不惜一切地为一名该死的罪犯掩饰……
你可以读出那深深地埋在作者心底里的那句最著名的潜台词（赔爷语）：
都是人，谁还能没点儿过错呢？呵呵，又一个仁慈的开拉达先生....
当然，最经典的还是他特有的欧.亨利式的结尾。
本篇惟一的疏忽是，要是那名警官是个左撇子的话，
把犯人铐在自己的右手上就是件很正常的事情了。
I. 《手》阅读答案
⒇“公文包”用另一只没有流血的手轻轻抚摸了一下男孩的头，在大巴车再次打了饱嗝儿停下的时候，“公文包”夹着他的公文包和甩手青年就下车了。
1．本文故事情节简单，但人物个性鲜明，请结合文章相关内容，用简洁的语言概括以下人物的性格特征。（3分）
胖男人
小伙子
2．文章第⒄段写“公文包”发现了三种目光同时盯着自己，他清楚这些
“目光”的内涵各有不同，请为这三种目光的主人配上一句描写人物心理的语句来诠释它们各自的内涵。（3分）
①
②
③
3．小说的情节讲究有“伏”有“应”，请仔细阅读上下文，看看哪一个自然段藏有第⒂段划线句（A）的伏笔。（2分）
第 段
4．文学是语言的艺术，从语言的角度来分析小说，是了解人物形象的重要途径，请简析文章第⒅段划线句（B）的表达效果。（2分）
5．文章的题目“手”在全文的结构上起什么作用？作者通过“手”寄托了什么主题？（3分）
6．小男孩到底有没有发现“公文包”是个小偷？请结合你对小男孩形象的认识予以探究。（3分）
参考答案：
1．“胖男人” 怯懦怕事 “小伙子”明哲保身。（每条1.5分，共3分）
2．①叔叔，你停手吧！（或“叔叔，你回答我的问题呀！”）
②小子，你不想混了吗？
③你的不轨行为我们都已经看在眼里了，住手吧。（大意对即可，每条1分，共3分）
3．第⑽自然段（2分）
4．用比喻的修辞手法表现“公文包”在与小男孩的对话中有激烈的思想斗争，以致让刀片划破了手。（手法1分，效果1分，共2分，若只答“表现小男孩欣赏‘公文包’的手”
或“表明小男孩发现‘公文包’的手里藏有刀片”则只给1分）
5．线索。（1分）
主题：（答出以下任意一点即给2分）
⑴文章通过叙述“公文包”从演奏家的好苗子到后来走上犯罪道路的故事，告诉我们，手可以用以弹奏美妙的音乐，也可以做出偷盗这样为人所不齿的事。我们要让自己的手像心灵一样向善向美，作出正确的选择。
⑵文章通过叙述小男孩频频夸赞“公文包”的手，最后使“公文包”中止犯罪的故事，赞美了小男孩的纯真可爱（或“智勇双全”）。
⑶文章通过对车厢众生态的描写，如胖男人束手受辱，小伙子出手有忍，乘客袖手旁观，批判了人们对邪恶势力的纵容。
⑷文章通过“公文包”离家出走后走上犯罪道路的故事，告诉我们，要反思家庭教育在青年人的成长过程中的重要影响。（线索和主题共3分）
6.这是一道开放型试题，言之成理即可。
示例一：发现了。小男孩是一位智勇双全的小英雄，他目睹“公文包”在前两次偷窃一无所获之后即将第三次行窃，用赞美“公文包”“手真好”的方式巧妙地使后者中止了偷窃行为。
示例二：没发现。小男孩天真无邪，率真可爱，他由衷地欣赏，赞美“公文包”的手“真好”，并真诚地与“公文包”攀谈，是小男孩的天真举止触动了“公文包”，从而使“公文包”中止了偷窃行为。（回答“发现了”或“没发现”1分，人物形象1分，说明理由1分，共3分；只回答“发现了”或“没发现”而没有分析人物且没有说明理由则不得分；只回答“发现了”或“没发现”和人物形象，没有说明理由得2分。）
J. 欧·亨利的剧情反转颇有意思的短篇《心与手》，讲的是什么样的故事
以上故事来自短篇小说之王欧.亨利的《心与手》。
欧.亨利的小说与众不同的是故事结尾往往出人意料，让人每每读到最后，都会为意料之外情理之中的反转而拍案叫绝，因此“欧.亨利式结尾”享誉世界。
《心与手》中单从前面故事看，很难看懂谁是真正的罪犯、谁是警长，直到旅客甲一句话“你见过哪个警察会把罪犯铐在自己右手上”，我们才恍然大悟。
故事在结束时，却在另外两名旅客对话中达到了高潮。看似无意的对话，却将我们脑海中形成的情节进行解构，原来：
年轻女士的那位朋友不是警长而是真正的罪犯，而那位自认罪犯的人才是真正的警长。
短短的故事结束后，让我们回味无穷，警长编造谎言是为了给罪犯留些“面子”，不给他造成心灵负担，虽然年轻人犯了罪，但仍然有做人的基本尊严。
警长的这种人性深处的美好，似乎正是我们所失去的。
大家怎么认为呢~~~